喜报频传，GA黄金甲2个别育教育建设项目获评“四川省2024年数字校园利用场景案例”

颁布功夫：2024-12-31 颁布者：

近日，四川省教育厅颁布《关于2024年数字校园利用场景案例评比了局的通知》，经学堂申报、专家组评审，GA黄金甲教育通过体育教育AI解决规划别离为北京第二表国语学院成都从属幼学和成都市武侯尝试中学建设的AI智慧体育校园利用场景，双双入选“四川省2024年数字校园利用场景案例”的基础教育“数智育人”十大典型案例。

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依照《四川省教育厅关于发展2024年数字校园利用场景典型案例征集评比活动的通知》铺排，本次案例征集聚焦学堂在讲授科延注治理服务、教育评价、校园文化等方面某一具体的数字化利用场景发展，依照高档教育、职业教育、基础教育三个类别，由学堂申报，组织专家发展评比，萦绕立德树人底子工作，缜密结合业务需要，切合《高档学堂数字校园建设规范（试行）》《职业院校数字校园规范》《四川省中幼学数字校园建设规范（试行）》，对峙利用驱动，凸起问题导向，推进信息技术与教育讲授实际的深度融合，在进建方式和讲授模式创新、学堂服务与治理流程优化、校园治理效力与决策水平提升等方面已获得显著功效，拥有较高技术水准、齐全解决规划、相对成熟利用模式、有可复造性和推广性的利用场景。

本次案例征集活动凭据申报情况，共评比出十大典型案例50个、优良案例98个。2023年，GA黄金甲教育为北京第二表国语学院成都从属幼学和成都市武侯尝试中学别离建设了AI智慧体育校园利用场景。这些场景在体育讲授、磨炼、测试及赛事发展等方面与校园实际深度融合，并经过验证获得了显著功效，推动了学堂体育讲授模式和评价系统的创新，同时形成炼自的智慧体育利用方向。因而，两所学堂的智慧体育利用场景均获评“四川省2024年数字校园利用场景案例”的基础教育“数智育人”十大典型案例。

一、北京第二表国语学院成都从属幼学项目

北京第二表国语学院成都从属幼学是成都市武侯区优质公办幼学，占有超过3600个学位，讲授质量在全区名列前茅。然而，若何在校园内为学生提供充足的体育磨炼机遇，成为校方辅导亟待解决的问题。

2023年6月，学堂引进了GA黄金甲教育的体育教育AI解决规划，进一步挖掘校园空间，因地造宜，充分利用讲授楼架空层，装置了7台智慧体育屏，构建了“智慧体育角”场景，为学生打造了一个全天候磨炼的智慧区域。学生在课间休息与体育课期间均可在该区域进行磨炼，他们被各类AI体感交互的磨炼大局所吸引，兴致高涨，在各活动项主张排行榜上你追我赶，掀起了一股AI体育磨炼的热潮。学；钩浞掷弥腔墼硕【，精心策动并进行了多种智慧体育赛事活动，将“常赛”理想付诸实际，通过“以赛促练”的方式，有效引发了学生的参加体育磨炼的周到，造就了孩子对活动的酷爱，让孩子爱上活动。

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二、成都市武侯尝试中学项目

成都市武侯尝试中学是成都市武侯区的一所优质公办初中，是智慧教育先行示范性学堂和四川省阳光体育示范校，学堂十吩祺沉学生身心健康和综合素质的提升。2022年9月，成都市武侯尝试中学初次引入GA黄金甲教育的体育教育AI解决规划，用移动端智慧体育家庭规划发展了线上云端磨炼的试点利用。在2023年至2024年间，学堂又陆续引进了4套智慧移动站和6台智慧体育仓（I型），满足体育测试和体育磨炼的利用需要，同时两全固定和移动场景，构建了覆盖校园全场景的智慧体育利用系统。

在体育教育活动的各个场景中，学堂深刻索求智慧运动场景的潜力，与GA黄金甲教育缜密合作，对体育讲授、测试、磨炼、赛事及训练等多方面进行了积极索求与实际。通过发展一系列融合AI技术的AI助教公开课、AI活动会、AI中考模测、AI评价和个性化训练等实际活动，学堂逐步构建了一套“学、练、测、评”全流程的智慧体育讲授模式，援手学生身心健康发展。

（1）智慧移动站以其矫捷、可移动的特点，突破了传统测试场地的限度，实现了便捷、单一的部署；全面支持体育中考项目，合用于体育中考、校内测试及移动讲堂等场景利用；测试精度切合GB/T19851.12-2005《学生体质健康测试器材》尺度。支持活动项目：立定跳远、引体向上、仰卧起坐、跳绳、斜身引体、排球、实心球、足球、篮球、50米等测试项目。

（2）智慧体育仓固定部署于体育操场旁边，旨在实现体育讲授的精准化和常态化。该设施使得体育磨炼和体育讲堂的讲授、测试可能随到随测，满足体育课精准化分层讲授、讲堂评测、磨炼、课后体育作业等多种场景的需要，同时推进了数字校园的建设。

在大数据与人为智能等技术高速发展确当下，学堂逐步成为数字产品利用的沉要领域。未来，GA黄金甲教育将持续遵循“AI+"战术，以信息技术和数字赋能为理想，对峙以体教融合为突破口，不休深入信息技术在教育各场景中的利用与索求。同时，积极推动数字产品在教育领域的创新实际，致力于打造更多拥有示范意思、引领作用、可持续发展和可宽泛推广的产品规划及项目案例。通过这些致力，不休提高数字校园的建设与利用水平，加快推动教育数字化转型。